体感プログラムを中心とした自然体験学習 「火おこし体験」
授 業 名 | 体感プログラムを中心とした自然体験学習
「火おこし体験」 |
実施学校名 | 松本市立会田中学校 |
実施学年、学級
参加人数 |
1年1組 23名 |
担当者 | 担任 |
実施日(期間) | 平成28年7月22日(金) |
講師名 | 信州やがいたいけん楽校ぷらす |
実施概要 | ・火おこし体験を行い、自分の力で火をおこす大変さと火の便利さ、怖さを学ぶ授業を行いました。
・他に学有林をつかい、ネイチャーゲームを2種類行いました。「自然の宝探し」と「目隠し列車」を行い、自分の学校の敷地内で体験しました。 ・クラスを3グループに分け、プログラムを実施しました。 |
実施状況 (授業風景) |
![]() 二人一組で火おこし体験を行いました 摩擦で火をおこす、歴史的に有名な方法で火おこしを行いました。すぐに火がつく生徒もいれば、苦戦する生徒もおり、全員が集中してとりくむ姿が見られました。 自分たちでおこした日でマシュマロを焼いて食べました。 |
実施状況 (授業風景) |
![]() ![]() 学有林を利用したネイチャーゲーム 自分たちの学校の敷地内で、ネイチャーゲームを行いました。仲間づくり、クラスづくりのきっかけとなりました。 |
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授業について | 記 入 者 | 担任 |
1 授業を通しての子どもたちの反応、感想等
・火がおきたときの喜びと、なかなか火がおきない悔しさを表情に浮かべ、クラス全員が取り組めた授業となりました。 ・火おこしだけでなく、仲間づくりにもつながったネイチャーゲームにも熱中した姿が見られました。 2 先生方の感想、要望等 ・自分の力で火をおこすことの難しさを体感することで、簡単に火をおこせることのありがたさと、火の怖さを知ることのできるきっかけになったと思います。 ・ネイチャーゲームは、クラスの生徒が生き生きとした時間になりました。学校の敷地内でできたことで、学校の中でもこれだけの楽しいことができることが分かりました。参観日など、親子でも体験できたらおもしろいと感じました。 3 その他 ・学有林の活用方法が一つ出来上がったと思います。普段は整備作業に追われ、なかなか利用することができませんでしたが、今回の体験からそのヒントをいただくことができました。 |