28連携学習企画 会田中２年
| 団体：四賀公民館 学校：会田中 |
|||||
| 環境連携学習 企画用紙 | 2016/8/5 | ||||
| 記入者 | 中信地区環境教育ネットワーク 中林 | ||||
| １．支援対象校 | 会田中学校 | ||||
| ２．実施時期 | 平成２８年９月頃 | ||||
| ３．学年と人数 | 2学年３５名 | ||||
| ４．先生の希望 | 学有林を利用した楽しめる活動をしたい。生徒が自分達で計画して、協力しながら取り組めるような活動にしたい。 | ||||
| 裏山で確保した材料を使って作品を作り、学校に残せるようなものができればベスト。 | |||||
| ５．学習プラン | 共通テーマ：学有林との関わりを通して四賀の魅力を捜し、楽しむ。 | ||||
| 支援内容 | 環境学習としての狙い | 講師 | 必要経費 | ||
| 活動場所 | 所用時間 | 活動 | |||
| 活動案（松枯れ材を利用できると10月２６日の学習とつながる） | ◎原体験 | 四賀林研 (1回目学習） |
講師料： | ||
| １回目．「学有林の間伐」(四賀林研）・ | 夢中になって遊ぶ、畏怖を感じる、美しさに感動する、理屈抜きで自然を感じる体験をする。 | 材料費： | |||
| ・間伐の方法や伐採木の選び方等を教えていただきながら間伐体験。 | 支払元： | ||||
| ・チェーンソー製材機による製材を見学し、製材のイメージをつかむ。 | 学校サポート？ | ||||
|
◎気づき | 寿さと山くらぶ （2回目学習） |
講師料： | ||
| 自然の中の不思議さ、面白さに気づくと同時に、課題や困難にも気づく。 | 材料費： | ||||
| ＊裏山の間伐材だけで材料が足りなければ、林研さんに四賀の木材を補充していただく） | 支払元： | ||||
| ２回目．「製材」（寿さと山くらぶ） | 学校サポート？ | ||||
| 移動式製材機を使って生徒が自分で製材をする。 | ◎実験・調査 | 講師料： | |||
|
|
調査や実験を通して、課題を理解する。 | 材料費： | |||
| （材料の乾燥と作品の設計） | 支払元： | ||||
| ◎社会参加への準備 | |||||
| ３回目．「作品作り」 | 課題解決に向けて何ができるかを考える。 | 松本林業士会 （３回目学習） |
講師料： | ||
| 材料費： | |||||
| ◎社会参加 | 支払元： | ||||
| 行動する。 | トライやるエコ | ||||
| ６．打ち合わせ記録 | |||||
| 日付 | 場所 | 打ち合わせ内容 | 出席者 | ||
| 5月27日 | 会田中学校 | 先生方の希望の聞き取り。１年～３年 今年度環境学習全体の流れの確認 | 1,2,3学年各担任、環境担当の先生、中林 | ||
| 6月21日 | 会田中学校 | 講師側の連携と年間の流れ、テーマの確認 | 四賀公民館（館長、主事）教頭先生、環境担当の先生、四賀林研、寿さと山、野外体験ぷらす、中林 | ||